（一）精細(xì)化的德育管理

精細(xì)化德育管理

達(dá)州市天立學(xué)校小學(xué)部一直以培養(yǎng)立己達(dá)人的天之驕子為教育目標(biāo)，堅(jiān)持樹立以人為本,德育為首的理念.將精細(xì)化管理理念引入教育領(lǐng)域,用于學(xué)校德育管理。要求每一項(xiàng)制度都要精細(xì),每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精心,每一項(xiàng)活動(dòng)都要精致.以強(qiáng)學(xué)習(xí)、促精細(xì)、創(chuàng)亮點(diǎn)為途徑，以“每一個(gè)步驟都做得精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得精細(xì)，每一項(xiàng)工作都做成精品”的管理意識(shí)，全心做好教育教學(xué)管理工作，最大限度地發(fā)擇學(xué)校教育資源的效益，營造健康和諧的教育環(huán)境，不斷促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

精細(xì)化管理之美麗校園

巴人故里遺風(fēng)徐徐，鐵山之下書聲陣陣，達(dá)州市天立學(xué)校，這株剛剛發(fā)芽杏壇新秀，沐浴著政府的關(guān)懷、承載著社會(huì)的期盼，寄托著家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望和夢想，在這里發(fā)端成長，在這里深耕細(xì)作，在這里熠熠生輝。
當(dāng)初升的朝霞綻放出燦爛的光芒，國槐吐綠、榴花似火的天立校園里傳出朗朗的讀書聲，一股自然之氣、蓬勃之氣、書香之氣迎面撲來。達(dá)州天立學(xué)校是一所小學(xué)、初中和高中于一體的高起點(diǎn)、高規(guī)格、高品位的現(xiàn)代化民辦寄宿制學(xué)校。 建有綜合樓、教學(xué)樓、學(xué)生餐廳、風(fēng)雨操場以及高規(guī)格體育看臺(tái)。學(xué)校配有實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、微機(jī)室、創(chuàng)客教室、美術(shù)教室、書法教室、音樂教室等專用教室。完備的教學(xué)設(shè)施，科學(xué)的管理模式、優(yōu)良的人文環(huán)境、年輕的教師隊(duì)伍、突出的教學(xué)成績?yōu)閷W(xué)校的快速發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

 精細(xì)化管理之標(biāo)準(zhǔn)化教室打造

教室不僅是孩子們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活的場所，更是一個(gè)集體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的陣地。教室的布置展現(xiàn)集體的智慧，體現(xiàn)班級(jí)的特色，是班級(jí)文化的一種重要體現(xiàn)。我們?yōu)楹⒆訝I造干凈整潔、和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)各班同學(xué)的創(chuàng)造力、團(tuán)結(jié)協(xié)作力，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)美、追求美、展示美，用智慧“讓墻壁說話”。

-------課后四件事

精細(xì)化管理之自主早讀

入班即靜，入座即讀已是天立孩子最好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。每日隨著教學(xué)樓的燈光亮起，黑夜悄悄褪盡，瑯瑯的讀書聲也開始響起，激情早讀開始了……

為更好地提升學(xué)生的誦讀能力，激發(fā)學(xué)生一天的活力，增強(qiáng)各班的凝聚力、榮譽(yù)感，營造激情、高效的早讀氣氛，各班全力推行“學(xué)生自主管理及任務(wù)型早讀”！

精細(xì)化管理之就餐禮儀

安靜用餐不講話，樣樣都吃不浪費(fèi)。

飯后餐具回原位，輕輕擺放有秩序。

桌面干凈不油膩，文明用餐人人夸。

在校期間，學(xué)校特別重視學(xué)生的用餐禮儀，更形成一套有序的用餐程序來培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和文明禮儀。在這里“食不言，寢不語”發(fā)揮到了極致；每個(gè)同學(xué)都大口吃飯，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，同學(xué)們在規(guī)范的用餐過程中，不僅養(yǎng)成了文明用餐的習(xí)慣，更懂得了珍惜糧食。

精細(xì)化管理之就寢禮儀
魯迅先生曾言：“教育植根于愛?！闭嬲匀藶楸镜慕逃?，要時(shí)時(shí)刻刻用溫情澆灌，用智慧啟迪，用責(zé)任呵護(hù)。讓孩子們睡好覺，是學(xué)校關(guān)愛學(xué)生的暖心之舉，也是學(xué)校教育管理的精細(xì)之措。學(xué)校為孩子們提供了溫馨的就寢環(huán)境，孩子在學(xué)校的浸潤中也養(yǎng)成了良好的就寢習(xí)慣。關(guān)懷學(xué)生睡眠質(zhì)量，共同打造溫馨港灣。

精細(xì)化的活動(dòng)管理

特色一：習(xí)慣養(yǎng)成為基本

我們注重培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣 ，學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓習(xí)慣成自然。

特色二：思想教育為根本 

特色德育（六朵金花）

1. 禮儀教育

2. 體驗(yàn)教育

3. 感恩教育

4.安全教育

5.心理健康教育

6.家長學(xué)校

在大家一致努力下，我們成就了校園十大風(fēng)景線

1.靜雅就餐：讓靜雅就餐成為習(xí)慣

2.智趣課間：讓課間休閑充滿智趣

3.炫彩體育：讓體育鍛煉酷勁十足

4.課間歌聲：讓優(yōu)美旋律溢滿課間

5.睡前閱讀：讓睡前閱讀滋潤身心  

6.激情晨誦：在經(jīng)典晨誦中開啟美好一天

7.三聲三誓：在靈魂深處堅(jiān)定前進(jìn)的步伐

8.文明路隊(duì)：在路隊(duì)行走中展現(xiàn)蓬勃朝氣

9.校園衛(wèi)士：讓自主管理中體驗(yàn)成長樂趣

10.和諧交往：在友善交往中營造校園和諧

特色三：活動(dòng)開展為支撐

1.感恩教育主題系列活動(dòng)（培養(yǎng)感恩情懷） 

2.“讀經(jīng)典、唱經(jīng)典、誦經(jīng)典、傳經(jīng)典”傳統(tǒng)文化系列活動(dòng)（傳承經(jīng)典）

3.科技創(chuàng)新主題系列活動(dòng)（培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)）：

4.體育藝術(shù)類系列活動(dòng)（提高藝術(shù)修養(yǎng)）：

5.社團(tuán)系列活動(dòng)（培養(yǎng)興趣愛好）

6.社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)（走進(jìn)生活）

7.勵(lì)志教育系列活動(dòng)（理想信念教育）

8.國際理解系列活動(dòng)（走向世界）

9.其他主題活動(dòng)（綜合素養(yǎng)）

多樣活動(dòng)筑特色

學(xué)校規(guī)范學(xué)生日常行為習(xí)慣，使校園的十道風(fēng)景線更加靚麗，促進(jìn)學(xué)生良好精神風(fēng)貌的養(yǎng)成。

綠色上學(xué)，安全相伴

國際理解，走向世界

綜合評價(jià)，多元發(fā)展

主題活動(dòng)

月月有主題，班班有活動(dòng)。學(xué)校精心搭建學(xué)生多元化發(fā)展平臺(tái)，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神世界。

開學(xué)典禮，盛大而精細(xì)

開筆啟智，啟迪人生智慧

建隊(duì)日，培養(yǎng)優(yōu)秀接班人

感恩父母，抒寫人文關(guān)懷

德育實(shí)踐，學(xué)中有樂

氣球節(jié)，繽紛夏日

運(yùn)動(dòng)會(huì)，身心的律動(dòng)

安全演練，敲響生命警鐘

緬懷先烈，銘記英雄事跡

主題隊(duì)會(huì)，彰顯人性光輝

少年軍校，賦予歷史責(zé)任

實(shí)踐創(chuàng)新

學(xué)校組織學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，走進(jìn)自然，觀察思考，動(dòng)手動(dòng)腦，開闊眼界，增長見識(shí)，健全人格，在社會(huì)的大熔爐里鍛煉自己，做最好的自己。

相約春天，尋找心中夢想

走進(jìn)科技，感悟國家騰飛

學(xué)習(xí)雷鋒，傳承民族精神

體驗(yàn)春耕，感受勞動(dòng)甜蜜

走近老人，感受溫馨陪伴

職業(yè)體驗(yàn)，尊重各行各業(yè)

（二）跳蚤市場，感受理財(cái)奧秘

（三）

（四）

（五）精細(xì)化的師資培訓(xùn)

第二、第一、教師培養(yǎng)制定一年期、三年期、五年期規(guī)劃，以規(guī)范、持續(xù)、詳盡的方案指導(dǎo)教師成長。

第三、構(gòu)建多角度的培養(yǎng)體系，促進(jìn)教師專業(yè)成長

  天立集團(tuán)新教師培訓(xùn)

教師見面課、合格課、教學(xué)大比武

常規(guī)教研，讀書分享

教材解讀活動(dòng)

（六）教師基本功訓(xùn)練

（七）演講活動(dòng)

（八）精細(xì)化的課程質(zhì)量

第一、精細(xì)的教學(xué)制度

達(dá)州天立學(xué)校小學(xué)部以天立集團(tuán)“七步工作法”為綱，建立學(xué)部教師教學(xué)管理體系。

第二、學(xué)部制定了六認(rèn)真管理系列方案及單項(xiàng)管理方案，包括《達(dá)州天立學(xué)校小學(xué)部教師教學(xué)常規(guī)量化考核表》《達(dá)州天立學(xué)校小學(xué)部教師備課管理細(xì)則》《達(dá)州天立學(xué)校小學(xué)部課堂教學(xué)管理實(shí)施方案》《達(dá)州天立學(xué)校小學(xué)部選修課及綜合特長課管理細(xì)則》《達(dá)州天立學(xué)校小學(xué)部學(xué)生輔導(dǎo)培優(yōu)管理方案》等十余個(gè)基礎(chǔ)方案和數(shù)十個(gè)單項(xiàng)方案，真正做到有計(jì)劃、有目的、有考核、有精進(jìn)。

第三、精細(xì)的課程設(shè)置

達(dá)州天立小學(xué)課程設(shè)置以國家課程為基礎(chǔ)，輔以天立專修課程、省市地方課程及學(xué)校校本課程，既關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能，又注意兒童天性的釋放。

數(shù)學(xué)分層課

為此，我們特設(shè)數(shù)學(xué)分層課，將三到五年級(jí)學(xué)生按學(xué)情分類，輔以不同層次的教學(xué)，以彌補(bǔ)優(yōu)生吃不飽、差生吃不了的問題。

數(shù)學(xué)演說家

數(shù)學(xué)演說家是天立特色課程，學(xué)生通過問題講解、數(shù)學(xué)家故事等進(jìn)行數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力訓(xùn)練。

選修特色課

第四、少兒足球

第五、創(chuàng)意美術(shù)

第六、手工天地

第七、棋類訓(xùn)練

第八、少兒編程

第九、硬筆書法

第十、羽球網(wǎng)球

第十一、智慧魔方

第十二、精細(xì)的過程管理

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，過程是質(zhì)量提升的關(guān)鍵所在。達(dá)州天立小學(xué)教學(xué)的過程管理，是在集團(tuán)“369”教學(xué)管基礎(chǔ)上的自我革新，是以天立教育集團(tuán)一號(hào)工程二號(hào)工程為基礎(chǔ)的管理實(shí)踐。

（一）三清制度

每周任務(wù)上墻

周五反饋家長

學(xué)部過程監(jiān)管

三清月結(jié)流程

教師精心輔導(dǎo)

（二）學(xué)月量化考核

月度量化考核細(xì)則的執(zhí)行

教師抽課的管理

對教師上課的突擊檢查于每天早上7點(diǎn)發(fā)布，通過聽課、作業(yè)檢查、效果檢測等手段衡量教師教學(xué)水平，以及對工作的認(rèn)真程度，有力地促進(jìn)了教師的教育自覺。

政教聯(lián)合值班

由副校長任組長組成政教聯(lián)合值班領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每天的政教聯(lián)合值班檢查，并將檢查結(jié)果通報(bào)學(xué)部。

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（三）高效課堂

學(xué)生的在校學(xué)習(xí)效率取決于課堂，只有高質(zhì)量的課堂教學(xué)，才能確保學(xué)生知識(shí)的獲得和技能的提升。

達(dá)州天立小學(xué)以集團(tuán)一號(hào)工程為依托，在大單元整體教學(xué)研究基礎(chǔ)上進(jìn)行高效課堂建模。學(xué)校除選派教師深入集團(tuán)優(yōu)勢學(xué)校學(xué)習(xí)外，還積極組建團(tuán)隊(duì)參與聯(lián)合教研，聯(lián)姻成都、西昌、瀘州、廣元、宜賓、德陽等多所天立小學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)化教學(xué)模式研究。利用骨干教師示范課、全體教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課等形式進(jìn)行模式探究，努力形成達(dá)州天立小學(xué)特色的高效課堂教學(xué)模式。

結(jié)語：學(xué)校管理是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。在學(xué)校管理中，怎樣盤活現(xiàn)有教學(xué)資源，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展，保證教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，是我們管理團(tuán)隊(duì)研究的重要課題。因此，我們一直在路上，不斷前行！