研究表明，我國青少年身心發(fā)展提前了1~2年，實行五四制，能克服初中階段學生負擔過重等弊端，更有利于學生身心的健康發(fā)展。根據(jù)當前教育改革的需求，達州天立學校通過小初高一體化建設，依托天立獨有的“六立一達”課程體系，以“一體、銜接、超前、深化、多元”為特色，逐步打造四年制初中辦學模式。
什么是預備初中？
預備初中是指小學五年、初中四年的一體化教學模式。其特點是小六上期基本完成小學課程并強化英語基礎，小六下期進行小初銜接，開設初中語數(shù)英等學科課程和數(shù)學、信息學等競賽課程。初一開設物理及競賽課程，初二增加化學課程，初三上期就把初中課程學完，余下時間用來復習迎考及初升高銜接，為高中的學習贏得更充足的時間。部分學生可以在高二參加高考（少創(chuàng)班或少年班），21歲本科畢業(yè)，24歲研究生畢業(yè)，27歲博士畢業(yè)。
預備初中發(fā)展背景
2017年12月8日，在成都市錦江區(qū)舉行的四年制初中教育改革研討會上，成都、綿陽12所學校聯(lián)合來自上海、山東、黑龍江、重慶等20多個?。ㄖ陛犑校┮约笆鹊?0余所初中學校、九年一貫制學校，發(fā)起成立“四年制初中教育聯(lián)盟”。目前，上海、北京、江浙一帶已大面積推行“五四”學制10余年，成都、綿陽、重慶等多所名校也分別設置了預備初中部。
研究表明，我國青少年身心發(fā)展提前了1-2年，實行五四制，能克服初中階段學生負擔過重等弊端，更有利于學生身心的健康發(fā)展。
達州天立預備初中十大優(yōu)勢
1、更科學：學生學習壓力和心理問題顯著降低
初中是學生心理問題的高發(fā)期，也是學生學習成績的分化期。學生從相對的小學突然進入初中，面對學科數(shù)量的陡增、知識難度的加深、學習競爭的加劇，很多學生因不能適應而產生學習壓力乃至害怕學習、厭惡學習，再加上青春期的到來，容易讓學生產生多種心理問題。四年制初中能有效分擔初中的學習壓力，充分進行小初知識、習慣、方法、思維等方面的過渡，讓學生更好地適應初中的學習和生活，極大程度上降低學生心理問題的發(fā)生。
2、更專業(yè)：經驗豐富的四年初中領導統(tǒng)籌設計
學校專門安排經驗豐富的四年制初中管理團隊進行管理和設計，借鑒天立及成綿等地名校成熟的四年制初中辦學經驗，從作息時間、課程設計、活動安排、特長發(fā)展等方面進行系統(tǒng)化的安排。同時，聘請有豐富四年制初中教學經驗的名優(yōu)教師擔任各學科帶頭人，分學科組對教學進度、授課內容、測試練習等進行統(tǒng)一精細打磨，讓學生既能很好地適應小學到初中的轉變，又能提前進入初中學習的狀態(tài)。
3、更扎實：系統(tǒng)充足的作息安排夯實學習根基
預備年級（6年級）作息時間與初中全面同步，每天多出5—6節(jié)學科和特色課程，學生有更多時間進行小初知識鞏固和綜合素質發(fā)展。上學期全面結束小學課程并系統(tǒng)復習鞏固，對學生小學階段存在的知識疏漏進行補充和強化，夯實小學知識和習慣根基。下學期提前適應初中思維習慣，全面學習初中文化知識，比三年制初中多半年的初中學習時間，有利于奠定孩子良好的知識基礎。
4、出：語數(shù)英三大核心學科全面領先發(fā)展
語文、數(shù)學、英語等支柱學科全面領先、超前發(fā)展，各科平均分均高于三年制同層次初中15分左右。
英語提前一年進入系統(tǒng)教學，實施“自然拼讀法”，重點培養(yǎng)“聽、說、讀、寫”四大基本能力，原版引進《看聽學》、《哈佛英語》、《典范英語》等英語教材，結合《英語童謠》校本教材，加大英語口語表達的訓練力度，力推“純英語課堂”。
語文以“國學精粹、群文閱讀、系列寫作”為主，培養(yǎng)學生良好的道德情操，提升高階思維能力，全面培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)，讓語文成為決勝中高考的關鍵學科。
數(shù)學進行教材整合，增加自編的思維教材和奧數(shù)教程，讓學生領先一步進入初中數(shù)學學習思維和狀態(tài)，為初中數(shù)學的學習奠定堅實基礎。
5、更超前：7年一貫設計，讓學生贏在新高考
初高中7年一貫制，學科學習、競賽及自主招生、特長培養(yǎng)等一體化發(fā)展，預備年級即對學生的初高中學業(yè)和未來的職業(yè)進行系統(tǒng)規(guī)劃，提前6-7年搭建每個學最佳的多元升學途徑。提前布局五大學科聯(lián)賽，即數(shù)學、物理、信息技術等競賽，語文新概念作文大賽，科技創(chuàng)新大賽、機器人大賽等國際國內中學生大賽，學生多出一倍競賽學習時間，更容易取得自主招生加分或降分，贏在新高考。
6、更高效：避開升學壓力，減少時間浪費
“六三制”小學六年級新增知識較少，絕大多數(shù)時間均是反復對成綿渝和達州本地各學校自主招生測試題進行反復模擬。
四年制初中直接一體化設計，預備年級結束后直升初一，不用再參加競爭慘烈的小升初測試。不再愁升學擇校問題。很大程度上減少小學的時間浪費，學生有更多的時間發(fā)展特長和提前進入初中學習。
7、平穩(wěn)：自主學習、自主管理提前進入
初中是學生生長發(fā)育的高峰期，心理發(fā)展的迷茫期，品德問題的高發(fā)期，情感發(fā)展的脆弱期，信念形成的關鍵期，人生觀鼎定的奠基期。此外，初中學生在作息時間、知識容量、知識深度等方面相較小學有極大程度的變化。因此，初中也是學生學業(yè)發(fā)展的分化期——優(yōu)生從初中開始，差生亦從初中開始。預備初中能讓學生在作息時間、學習習慣、學習方法、生涯規(guī)劃等提前進入初中模式，更好、更平穩(wěn)地完成小升初的過渡。
8、更多元：藝術體育等綜合素質全面發(fā)展
七年一貫制系統(tǒng)藝體綜合培養(yǎng)，全面提升學生的綜合素質，為學生多元的升學途徑提前設計。通過藝體走班，培養(yǎng)孩子的足球、網球、聲樂、器樂、街舞、國畫、圍棋、茶藝等藝體特長；通過小初高一體化的閱讀課程和文學社、詩社，從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和寫作特長。通過模擬奧運會、模擬聯(lián)合國、科技節(jié)、機器人大賽、STEAM競賽、科技創(chuàng)新大賽、頭腦風暴、創(chuàng)新作文大賽等活動，全面培養(yǎng)學生綜合創(chuàng)新能力。
9、更方便：天立提供全方位精細化“五星服務”
達州天立為全寄宿制學校，學生周一到周五的學習、生活、活動等由學校進行統(tǒng)一設計：身心健康的實時監(jiān)控、生活技能的統(tǒng)一培訓、弱差學科的及時處理、藝體特長的發(fā)展培養(yǎng)……確保學生在學校的健康良好發(fā)展。此外，學校和家長進行良好的溝通和交流，對學生在假期、在家中的學習和生活進行指導性設計，為學生健康的發(fā)展提供精細化、全方位的服務。
10、更超值：“五合一”特色學校帶來超值服務。
達州天立定位為“五合一”特色學校：學校+特長培訓中心+學科輔導中心+托管中心+綜合素質實踐基地。學校對學生的學科質量、特長發(fā)展、課程銜接等方面進行專業(yè)、系統(tǒng)的設計。每天定時的培優(yōu)補差和個性輔導，每周多達10余節(jié)的藝術體育課程和選修課程，減輕了家長在學生文化課培優(yōu)補差、藝體課特長培訓等方面的費用。
達州天立有一個美麗的教育夢想：
成為適合每一個孩子成長的地方。
合乎其天性，釋放其潛能；
強健其身體，文明其思想。
天立，愿每一個孩子，
都如同花瓣吸收陽光般主動地渴求知識；
都如同雁兒呼吸空氣般自由地享受藝術。
天立，許孩子一所充滿愛與智慧的學校！
